你是我的好朋友

2019-11-28 13:25:05 家教世界·创新阅读 2019年10期

和爸爸妈妈要说的话

关于友谊——好的人际关系可以使我们更快乐更健康,让我们感到幸福。这是个不争的事实。

提升我们的幸福感,我们需要的是良好的人际关系。多一些面对面的畅谈,共同做一些新鲜的事,联系一个久未问候的家人或朋友。这些事情,对于改善人际关系的效果都是看得见的,甚至是立竿见影的,还有一些是意义长远的。

我们的孩子呢?他们对世界充满好奇,却对“朋友”“友谊”这样的概念没有很深刻的认识。小朋友相处时很容易因为一些小事闹矛盾,但也很快就能冰释前嫌。做一位优秀的家长,除了培养孩子良好的学习、生活习惯,还需要教会孩子正确处理人际关系,教会孩子怎么与别人相处。

巧读课文

本课是一篇童话,课文饶有趣味地讲了小公鸡和小鸭子的不同习性,以及他们团结友爱、互相帮助的故事。借助小公鸡和小鸭子的形象,来向孩子们介绍好朋友之间应该是什么样子的,好朋友之间应该怎么做。其实就是一个关于人际交往的很好例子。这篇童话语言简明易懂,口语化强,情境完整,适合低年级学生进行对话朗读练习。

分三个步骤:读正确——读好对话——分角色朗读。“读好对话”对孩子来说不是零起点,上一册书中已经进行了学习和练习。孩子已经有了角色意识,分清角色的话语不难。朗读时要让孩子进入故事情境,让孩子想象小公鸡和小鸭子当时的心情、动作,进行角色体验。“公鸡弟弟,我到河里捉鱼给你吃。”要读出小鸭子的热情。“我也去。”要读出小公鸡也想跟着去的迫切心情。“不行,不行,你不会游泳,会淹死的!”要读出小鸭子对小公鸡的担心。

朗读时注意“不”的变调。捉不(bú)到、不(bù)行、不(bú)会、不(bú)信。

情景课堂

课堂上,老师会让孩子们联系生活实际,说说课间玩了什么游戏,心情怎么样,再链接到本课,让孩子们先读一读,读准字音和句子。

1.本课要认识的二类字。

kuài  zhuō     jí     zhí     hé   xíng

块     捉     急     直     河     行

sǐ     xìn    gēn    hū    hǎn   shēn

死     信     跟     忽     喊      身

2。注意带“不”字的词语和几个短语。

捉不(bú)到    不(bù)行    不(bú)会    不(bú)信

急得直哭    吃得很欢    偷偷地跟    飞快地游

3。我会说话。

(谁)和 (谁)一块儿(去干什么)。

书写重点

本课有7个要书写的生字。以合体字为主。根据字形特点,可以归类书写。

他与也、她、地放在一起进行比较区别。先写好“也”,再观察“也”在“他、地”这两个字中发生了什么变化。

也:独体字。横折钩向右上方倾斜,竖弯钩的弯要长一些。

他:左右结構,左窄右宽。“也”的横折钩要靠近单立人,要长一点,“也”的竖弯钩起点低,弯要拉长。

地:“也”的横折钩要穿插到提土旁横和提的中间,要斜一点。

河:左右结构。三点水呈弧形,不在一条直线上。“可”中的“口”在横中线与竖中线交叉的位置,要写小一点。

听:注意口字旁在横中线之上,瘦长一些。

哥:中间的长横从横中线起笔,略微向右上方倾斜。两个“口”要写得扁一些,竖和竖钩几乎在同一直线上。

说:左窄右宽。右边的“兑”中的点要比左边言字旁的点稍低、稍小。

父母的作业

1。请家长督促孩子们认真书写本课生字,注意提醒坐姿。

2.关注孩子的朋友圈,帮助孩子建立良好的友谊。

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